Д. Саввин —ученикам о «нашей новой школе».
Школа, как основная и самая продолжительная ступень образования, становится ключевым моментом нового качества образования. Какая же она, успешная школа будущего? Изложить свое мнение мы попросили учителя русского языка и литературы школы с. Большие Извалы Дениса САВВИНА.
— Моя успешная школа будущего — это школа, в которой будет место гармонии и взаимопониманию между администрацией, учителями, учениками и их родителями. Это школа, в которой главная цель — научить и воспитать детей, а не собирать ворох бумаг и отчетов, где дети умеют и хотят учиться, где нет жесткой регламентации по наполняемости учащихся в классах, где не работают «урокодатели» и непрофессионалы. В моем понимании школа будущего является непременно престижным образовательным учреждением, где родители учеников выступают сподвижниками учителей, а не стоят в стороне, как это часто бывает сегодня.
И молодые талантливые учителя сами придут в эту школу, потому что в ней дети хотят учиться, а работают — преданные своему делу профессионалы. Важным станет и тот факт, что здесь культивируется благоприятный, творческий микроклимат внутри коллектива. Также в обязательном порядке будет существовать фактическое, а не формальное наставничество опытных педагогов над начинающими учителями. Такой подход обеспечит преемственность поколений в образовании, передаст традиции и историю в надежные руки молодых и уже профессиональных моих коллег.
Конечно, привлекут и достойная зарплата, и отличные социальные гарантии, предоставляемые правительством страны и района для такой школы. А это создаст дополнительные условия для привлечения достойных (хорошо бы и мужских) профессиональных кадров в школу.
Проанализировав современную ситуацию в области образования в России, в Липецкой области, имея возможность взглянуть на нее изнутри, могу сказать, что в 2007 — 2008 учебном году, закончив ЕГУ им. И. Бунина, я пришел работать в школу с. Большие Извалы в сплоченный временем коллектив, уверенный в завтрашнем дне. Школа являлась и является центром культуры села, молодежь была уверена в том, что их дети могут рассчитывать на бесплатное качественное образование по месту жительства. Однако уже ровно через год остро встал вопрос реорганизации малочисленных школ.
В сложных условиях последствий реформации была сохранена и моя родная школа, за что весь наш педагогический коллектив благодарен главе Елецкого района Н. Савенкову, председателю Совета депутатов района Н. Бурлакову, начальнику отдела народного образования Н. Зозуле. С октября 2009 года школа села Большие Извалы поменяла свой статус и стала филиалом МОУ СОШ п. Солидарность.
Однако это не говорит о том, что все проблемы решены. В частности, все понимают, что наши школы еще далеки от того, чтобы их называли «школами будущего», но наша задача способствовать тому, чтобы приблизить школы Елецкого района к этому статусу. У нас все участники образовательного пространства каждой школы заинтересованы в том, чтобы результативная деятельность учителей была не единичными проявлениями, а заранее прогнозируемым итогом системной работы.
Для приближения к статусу успешная школа будущего уже в настоящее время, я считаю, имеется ряд предпосылок.
Специалистами отдела образования, методистами проводятся тематические семинары, «круглые столы», психологические тренинги для учителей.
Осуществляются практикумы — погружения в уроки учителей — профессионалов и молодых коллег.
Необходимость для современного человека владеть навыками работы в команде привлекает начинающих учителей к участию в различных профессиональных конкурсах, интеллектуальных и спортивных соревнованиях.
Задумываясь в очередной раз, какой я вижу успешную школу будущего, я понимаю, что на вопрос: «Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок стал учителем?» — для меня приемлем лишь один ответ. В нем нет тысяч долларов, нет малого престижа и большого числа трудностей. В нем есть только «Да»!
Уверен, что целью любого педагогического коллектива Елецкого района является обеспечение индивидуальной образовательной траектории для каждого ребенка на основе личностно-ориентированного образования и возрастной диагностики развития универсальных умений и способностей.
Я считаю, что создание в школе комфортных условий сформирует совершенно новую образовательную среду и позволит выпустить в жизнь гармонично развитую личность, способную прогнозировать, ставить цели и выбирать адекватные способы их достижения; личность, свободно вступающую в содержательное взаимодействие, и коммуникацию, толерантно относящуюся к окружающим и свободно отстаивающую свои собственные идеи. Для этого наша школа предоставит будущему поколению возможности для освоения способов мышления, не противоречащих нормам этики, эстетики и культурным традициям.
А пока мы, педагоги Елецкого района, должны работать, преодолевая все трудности, учить детей, повышать свою собственную квалификацию и каждый раз, заходя с улыбкой на лице в класс, помнить великие слова: «Из века в век звучал призыв провидца: «Учитель, воспитай ученика, чтоб было у кого потом учиться!».
